Educação antirracista nas escolas brasileiras depende de docentes

A aplicação da Lei 11.645/08, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas, enfrenta obstáculos significativos no Brasil. Segundo o livro 'Letramento Racial na USP: um percurso', a efetivação dessas diretrizes educacionais ainda depende majoritariamente de iniciativas isoladas de docentes, em vez de ser uma prática consolidada por políticas institucionais estruturadas. Essa dependência de esforços individuais limita o alcance e a continuidade das ações antirracistas no ambiente escolar. A falta de um suporte sistêmico por parte das instituições de ensino e dos órgãos educacionais impede que o letramento racial seja integrado de forma plena ao currículo escolar. A relevância desse cenário reside na necessidade de transformar a legislação em práticas pedagógicas permanentes, garantindo que a educação antirracista não seja apenas uma ação pontual, mas um compromisso institucional consolidado.