Especialista defende inclusão digital crítica no ensino brasileiro

A consultora da Unesco, Daniela Costa, defende que a inclusão digital nas escolas brasileiras deve ser acompanhada de um pensamento crítico rigoroso e de uma formação docente robusta. O cenário atual revela um descompasso entre o uso cotidiano das tecnologias pelos estudantes, que recorrem majoritariamente a plataformas como YouTube e TikTok para pesquisas, e a preparação pedagógica para lidar com os desafios da inteligência artificial. Com a queda nos índices de capacitação de professores sobre o tema nos últimos anos, especialistas alertam que a falta de orientação sobre as limitações dessas ferramentas pode comprometer o aprendizado.

Nesse contexto, a implementação da Lei Federal 15.100, que restringe o uso de celulares em sala de aula, surge como um esforço para mitigar distrações e fomentar um ambiente de aprendizagem mais focado. A integração da tecnologia no ensino exige, portanto, políticas públicas que priorizem o letramento digital e o uso significativo dos recursos digitais.