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Google condiciona acesso ao buscador ao uso de inteligência artificial

Google desativa Gemini e busca por IA como padrão para estudantes, exigindo ativação escolar e condicionando o acesso ao buscador à tecnologia.

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Foto: WSJ Tech
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03/11 às 13:15, atualizado 16:15

Pontos principais

  • Gemini, Gemini Notebook, Gemini no Classroom e Google Search ficam desligados para contas K-12 até ativação explícita pelo administrador.
  • Chris Phillips, VP de educação do Google, afirma que busca e IA estão integradas, impossibilitando o acesso ao buscador se a IA for bloqueada.
  • A mudança, prevista para o início de 2027, ocorre após consultas a especialistas e reportagens sobre a implementação de IA em escolas.
  • O Guided Learning, que orienta o aluno passo a passo, será expandido para a Busca após piloto inicial em escolas selecionadas dos EUA.

O Google anunciou que as contas de alunos da educação básica (K-12) passarão a ter o Gemini, o Gemini Notebook, o Gemini no Classroom e o Google Search totalmente desligados até que o administrador da escola os ative explicitamente. A empresa prevê que a mudança entre em vigor no início de 2027 e informou que detalhará os novos controles aos gestores escolares nos próximos meses. A medida ocorre após consultas a professores e pesquisadores, além de repercussão sobre a implementação de ferramentas de inteligência artificial no ambiente escolar.

Chris Phillips, vice-presidente de educação do Google, afirmou que a busca e a IA estão "profundamente integradas". Segundo o executivo, uma escola que optar por bloquear a inteligência artificial por completo deixará os alunos sem acesso ao buscador, que exibirá um aviso de indisponibilidade. No mesmo comunicado, a empresa apresentou o Guided Learning, ferramenta que orienta o estudante com perguntas e etapas em vez de entregar a resposta pronta. O recurso já está disponível no Google Classroom e terá um piloto na Busca em escolas selecionadas dos Estados Unidos a partir de novembro de 2026, com expansão planejada para outros distritos.

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