Ensinar em turmas agrupadas por habilidade não prejudica o progresso de alunos menos capazes, revela estudo
Um novo estudo desafia décadas de debate sobre educação em turmas mistas, concluindo que agrupar alunos por habilidade melhora o desempenho dos mais capazes sem prejudicar os menos aptos.
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28/04 às 20:01
Pontos principais
- Um estudo recente revela que o ensino em turmas agrupadas por habilidade beneficia alunos de alto desempenho.
- O progresso de alunos menos capazes não é afetado negativamente por essa metodologia de agrupamento.
- A pesquisa foi conduzida pelo Institute of Education da University College London.
- O foco do estudo foi o ensino de matemática em escolas secundárias na Inglaterra.
- Alunos com bom desempenho prévio em matemática progrediram mais lentamente em turmas de habilidades mistas.
- O estudo contesta a visão tradicional sobre a educação em turmas de habilidades mistas.
Mencionado nesta matéria
Organizações
University College London’s Institute of Education
Lugares
Inglaterra
